幼儿园园长别具一格的座右铭
1.让我和你们一起，共同分享，共同成长。
2.能力是培养出来的，无能也是培养出来的。
3.人性中最本质的期待是得到别人的赞赏。
4.捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
5.尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
6.一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。
7.把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
8.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
9.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
10.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
11.昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
12.心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
13.教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
14.养子不教父之过，训导不严师之惰。
15.看到孩子，也就看到了自己。教育孩子，也就是教育自己。
16.在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
17.表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
18.用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。
19.学生没有教师，就象生活没有阳光。
20.笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
21.踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
22.凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
23.教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
24.给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖。
25.寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
26.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
27.教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
28.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
29.家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
30.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！下面是本站分享的幼儿园园长与众不同的座右铭，一起来看看！
31.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
32.孩子的健康成长，是我们最大的希望。
33.用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随她们的成长。
34.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
35.关爱每一个孩子，她们的成长是我最大的快乐！
36.发现宝宝有疑似患病，及时带去医院检查。
37.最伟大的老师是把孩子送到成功的彼岸。
38.信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
39.好人有好报，即使没好报，也要做好人。
40.用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
41.让孩子在幼儿园渡过快乐的每一天。
42.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
43.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
44.爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
45.对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
46.交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
47.唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。
48.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
49.多一份赏识，就多一份成功的希望。
50.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
51.人生如下棋，必须有远见方能获胜。
52.家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教师。
53.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
54.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
55.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
56.用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。
57.用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
58.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
59.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
60.用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
61.让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
62.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
63.蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
64.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
65.爱心微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
66.用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
67.唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
68.教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
69.家长回家后也要先洗手再跟宝宝接触，避免把病菌带给宝宝。
70.小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
71.生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
72.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
73.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
74.以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
75.求真求善求美，是教师永远的追求。
76.用爱倾听每一个孩子心底的声音。
77.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
78.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
79.用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
80.我努力的创造各类条件，激发教职工团结奋进。
81.用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
82.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
